以下是一些幼儿园大班综合活动方案的整理内容，涵盖了颜色、形状、数字、字母等主题，旨在促进幼儿的观察力、创造力和语言表达能力：
幼儿园大班综合活动方案
一、活动目标
- 认识并理解不同地方名称及用途。
- 发展幼儿观察动态图形的能力。
- 培养幼儿的想象力和创造性思维。
- 指导幼儿进行简单的创编动作表演。
二、活动准备
- 颜色：彩笔、彩色粉笔、颜料（可选）；
- 形状：三角形、圆形、正方形等图形材料，绘有数字或字母的图片；
- 数字：数字卡片、数字宝宝动画、时间表音乐；
- 字母：字母拼图、字母城堡动画、字母歌谣；
- 道具：
- 飞行器模型（如风车、火车）；
- 探险针或绳子、呼啦圈等；
- 艺术材料如彩带、雪花片、皮球、呼啦圈等。
三、活动过程
一、活动内容
- 宝宝要旅行了
- 带出数字宝宝（如“0”、“1”等），引导幼儿用声音和动作介绍数字的位置。
- 图形迷宫
- 带出图形宝宝，引导幼儿在图形城堡中寻找路径，理解不同图形的组合与分割方式。
- 字母城
- 给出字母拼图或单词卡片，引导幼儿观察字母组成和组合的方式。
二、活动过程
- 数字探索
- 带出“0”宝宝，引导幼儿用手指数“0”的不同姿势（如竖起大拇指）。
- 图形发现
- 给出“图形宝宝”，引导幼儿观察图形的颜色和形状变化，并用动作描述。
- 数字创作
- 带出“数字城堡”，引导幼儿使用彩带舞动，记录不同数字并根据线条调整身体动作。
四、评优办法
- 通过创编动作表演的评估，了解幼儿的想象力和创造力。
- 对记录不同数字或图形的学生给予鼓励，表扬他们的创意和表现。
以上活动方案涵盖了幼儿园大班的教学重点，旨在促进幼儿的发展与兴趣，同时培养其艺术表现力。
幼儿园大班综合教案：种下希望
活动主题：
“种下希望，让我们的世界充满生机”
活动目标：
- 培养幼儿大胆尝试、探索的能力。
- 引导幼儿运用正确的动词表述自己的动作，丰富幼儿的词汇，如搓、甩、拍、捏等。
- 通过合作完成任务，培养幼儿的合作能力。
- 激发他们的创造力和想象力，并让幼儿体会游戏的乐趣，体验塑料袋的好玩。
活动准备：
- 材料准备：
- 塑料袋子若干个
- 各类装饰性材料：皱纹纸、彩纸、半成品装饰物（如小星星）
- 双面胶、透明胶、线
- 宽敞的场地便于来回跑动
- 活动用具：
- 塑料袋子、布袋、贴纸等
- 游戏卡片若干
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
- 提问：小朋友们，你们知道哪些东西能让人感觉“ green”呢？它们在不同的情况下有什么作用？
- 角色扮演：老师宣布今天要开展一个关于植物和种子的故事。你们猜哪个角色会得到一颗小种子？
- 分享感受：孩子们，小种子是我们生活中的一部分，它帮助我们成长、种植我们的希望。
二、探索与实践
- 观察材料准备：
- 准备好各种各样的装饰性材料（如树叶、小花、小星星等），方便幼儿在活动中摆放和使用。
- 游戏一：种下一粒星
- 任务要求：
- 等待老师发到卡片后，幼儿可以自由选择一种装饰性的材料来摆放“一颗小星星”（即一颗小种子）。
- 如果有困难，可以找朋友帮忙。
- 游戏二：种下树叶和花朵
- 任务要求：
- 幼儿先尝试用一片树叶或一朵花来摆成“一棵小树”。如果成功，继续尝试摆放更多的树叶或花朵。
- 等待老师发到卡片后，幼儿可以自由摆放，直到完成为止。
- 游戏三：种下一颗种子
- 任务要求：
- 幼儿根据老师发到的卡片内容，用准备好的材料摆出一颗小种子（如树叶、小花等）。
- 分享与交流：
- 安排幼儿将自己摆放的小种子带到班级里与其他小朋友一起分享。
- 等待老师宣布谁得到小种子后，让孩子们在集体面前展示自己的作品。
三、总结与反思
- 活动回顾：
- 请老师带领幼儿回顾今天的游戏，了解他们是如何种下一粒小种子的。
- 鼓励与期待：
- 小朋友们，你们的创意超出了预期哦！下次再来看一看其他小朋友是怎么种下的“希望”吗？
- 结束语：
“让我们一起种下一颗种子，让我们的世界充满希望！”
活动延伸思考：
- 如果材料不够，可以找不同颜色或形状的装饰性材料代替。
- 其他小朋友也可以为自己的作品设计不同的风格（如蓝色、绿色等）。
- 鼓励幼儿用语言描述自己的作品和所看到的内容，丰富活动内容。
预期效果：
- 幼儿们在合作中尝试种植简单的植物，体验成功的喜悦。
- 激发他们的创造力，并培养合作能力。
- 让他们认识到种子在生命成长中的重要性，激发对植物的热爱之情。
幼儿园大班综合教案 篇1
活动目标：
1、探索如何让瓶子里的水位升高。 2、具有扩散性思维，能在同伴面前大胆表达自己的想法，并有良好的倾听习惯。 3、喜欢实践活动，尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法，萌发帮助别人的情感。
活动准备：
- 动画制作：《小乌鸦喝水》
- 玻璃瓶若干（可选：塑料瓶、玻璃瓶）
- 石头、棉花、沙子、报纸、棉花、报纸、 instantaneous贴标记
- 视频资源：动画片《小乌鸦喝水》
活动过程：
一、导入课题
- 教师邀请小朋友上台表演，展示他们喜欢的动画片。
- 提问：
- 你最喜欢哪一个动画片？
- 这片里有谁呢？
- 这只乌鸦怎么喝不到水的？
二、猜测并讲述喝到水的方法
- 学生自由发言，提出自己的猜想。
- 教师引导小朋友思考：乌鸦为什么喝不到水？有没有什么特别的方法可以让瓶子里的水位升高？
- 提供操作材料（如石子、棉花等），让每个小朋友尝试不同的方法。
三、幼儿猜测并讲述喝到水的方法
- 学生自由发言，提出自己的猜想。
- 教师引导小朋友思考：如何用这些物品帮助乌鸦喝水？
- 请小朋友们在小组中分享他们猜测的方法，并完成标记操作。
四、合作探索如何喝到水
- 提供以下提示：
- 每位小朋友先在瓶子里原来水面的位置上做一个标记，然后按照自己的方法试着放进物品。
- 等操作完成后，再做一个标记，观察瓶子里水面的变化情况。
- 请小朋友们以小组为单位合作讨论，并尝试分享各自的方法。
五、王老师介绍的其他办法
- 教师播放《小乌鸦喝水》动画并完整欣赏。
- 提问：在动画中，小乌鸦是怎么喝到水的呢？
- 教师引导小朋友思考：除了乌鸦自己想办法，还有哪些家长的方法可以让瓶子里的水升高？
六、总结
- 教师总结：
- 小朋友们分享了多种方法让瓶里的水位升高。
- 无论是什么办法，只要能帮助水娃娃（瓶中的水）移动到正确的位置，乌鸦就喝到了水了。
- 引导小朋友回家以后再和爸爸妈妈一起做一做这个小实验。
活动总结
- 教师鼓励小朋友在以后遇到困难时，不要害怕动脑筋，要积极思考，勇敢尝试。同时，也要帮助别人，这样大家都会变得更加有帮助和快乐！
