简单阅读课文
教师则注重启发性引导
教学目标
1、通过精准的拼音，流畅自然地朗诵课文
2、把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识
3、培养独立阅读能力
教学重点
这段笔直的路却在某处呈现出马蹄形，这到底是为什么呢？
教学过程（第一课时）
一、提问导入新课
1、筑路工人们正在修建一条公路。突然，他们停了下来，这是怎么回事呢？
2、板书课题：路旁的橡树。
二、初读课文
1、学生自由读课文，注意读准字音
2、画出不理解的词语，或结合上下文理解词义
3、画出自己不理解的语句，想一想，这篇课文说明了什么问题。
三、检查自学情况
1、指名读课文，纠正易读错的字音
2、理解词语：
延伸：延长，伸展；挺拔：直立而高耸；沉重：分量大;程度深；责备：批评指摘
挺拔：直立而高耸
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挺拔：直立而高耸
挺拔：直立而高耸
p挺拔
